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与学生共成长的反思

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与学生共成长的反思

发布日期:2021-03-08 作者: 点击:

我们办公室墙上贴了一段话,是苏联著名教育家苏霍姆林斯基的:“如果你能让每一个学生在学校里抬起头来走路,那你就是一个成功的教育工作者。”每当想起这段话,我便深深地感到作为一名班主任,面对的不仅是工作,更是责任,是家长和社会的重托。

也许,只因为一个小细节,就会成就一个孩子,或者毁掉一个孩子。我必须谨慎细心地去工作,才会在多年后无愧地面对学生,也坦然地面对自己。

时光飞速流逝,但积蓄在心头的点点滴滴却挥之不去,以下就谈谈班主任工作的感受。


一、用真诚撞击心灵,你就会获得真诚

苏联教育家马卡连柯说:“真诚是无声的语言,也是最有效的催化剂。”当你真诚地去对待学生时,必然会与之产生心灵的共鸣。

细想,学生从早6:30分到晚9:35分,确实很辛苦,当他们疲惫了、厌倦了、遇到挫折了,也需要情感的关怀,需要心灵的支持。所以教师要用充满理解的仁爱之心去让他们保持对生活、对学习的信心,始终拥有高昂的斗志和积极进取的精神。


二、立人先立德,对学生进行人格教育

哲人说,教师的天职是“以思维、思辨、思考之真,以道德、道理、道义之善,以文明、文化、文采之美,感染和教育人。”我们的目的不是仅仅教育出学业的精英,更应该教育出有社会责任感的栋梁,我们不但要教书,更要育人。

建班初,我都要告诉学生,“立人先立德”,如果不能做一个好人,即便学习再好,也可能成为社会的灾难。在班会上,我引用二战集中营幸存者的话,“我亲眼看到受过高等教育的人制造的悲剧,高级工程师用聪明才智建立了杀人毒气站,医生麻木地致人死地,护士亲手杀害婴儿,真该想想我们应实行什么样的教育。”一个没有良知的人,受到再好的教育又有什么用呢?所以首先要做一个正直的人。

平时教育教学中,对同学之间的互相帮助,对拾金不昧的好事,对乐观迎接挫折的学生,对钻研学业锲而不舍的学生,我会通过各种形式,找合适的契机进行鼓励表扬,在班级大力弘扬正气,让学生知道什么能让人称道,什么应该摒弃,从而树立正确人生观。

孔子云:“知之为知之,不知为不知,是知也。”但是,有时候我们又被所谓的“面子”所左右,不愿承认自己在某方面认识的欠缺,而这恰恰让自己处于被动的地位。我经常告诫自己要多和学生沟通交流,吸收他们的意见,而我的学生也乐于把他们的经验告诉我,他们有时反而成了我的老师,久而久之,一切都十分自然,他们用包容帮我搬走了前进道路上的绊脚石。


三、多沟通,多做心理疏导工作

班主任工作压力大,责任重。即使回到家中也满脑子是学生的影子,想的是怎样教育学生,但当得到学生的理解时又充满了幸福。

忘不了,学生来到你面前说:“我挑了最大的一颗草莓送给你,希望你永远甜美的生活”;忘不了,咽炎复发后,下课学生递给你的含片,倒给你的一杯水;忘不了,教师节那天,当我像往常一样走上讲台时,全班学生一起站起,惊愕之时学生朗读着自作的感恩诗,没来得及说什么,我已热泪盈眶;忘不了,一次又一次的不放弃看似无可救药的学生,他会对别人说: “老师没有放弃我,我感到很温暖,我一定要努力。”

王安石曾说过:“尽吾志者而不能至也,可以无悔矣。”因此面对艰辛的教育工作,我会尽全力尽到自己的责任,为了家长的期待,为了我的良心。

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